9. November 2018 – Gedenkveranstaltung - 100 Jahre Ende Erster Weltkrieg - 80 Jahre Pogromgedenken
Vor 100 Jahren schien das Ende des Ersten Weltkrieges – trotz aller Krisen – die Aussicht auf eine neue, besserer Weltordnung zu geben, auf Demokratie, Selbstbestimmung der Völker und auf eine internationale, wenigstens europäische Friedensordnung. Nur zwei Jahrzehnte später stand die Welt am Rand eines neuen, von Deutschland ausgehenden Krieges und eines Verbrechens unfassbaren Ausmaßes. Die Novemberpogrome vor achtzig
Jahren gelten hierbei als Zäsur, als Übergang zur offenen und systematischen gewalttätigen Verfolgung der deutschen Juden durch die Nationalsozialisten und damit als Auftakt zum Holocaust.

Auf den 9. November fallen eine Reihe von Ereignissen, die für die deutsche Geschichte sehr bedeutend waren und auch als politische Wendepunkte gelten können. Jüngstes Ereignis war der Fall der Berliner Mauer 1989, der die Wiedervereinigung Deutschlands endgültig einleitete. Außerdem begingen wir in diesem Jahr sowohl den 100. Jahrestag der Abdankung des letzten deutschen Kaisers zum Ende des Ersten Weltkrieges, in deren Folge dann die erste deutsche Demokratie, die Weimarer  Republik, entstand als auch den 80. Jahrestag der „Reichskristallnacht“. Aus diesem Anlass reiste am 9. November Herr Gil Keness, Nachfahre der jüdischen Familie Konsens, aus Israel nach Forst.

13 Schüler der Klasse 11c unseres Gymnasiums nahmen erneut am deutsch-polnischen Jugendtreffen teil. Diesmal sind die Schüler zusammen mit den polnischen Schülern aus Gubin nach Karpacz in die Riesengebirge gefahren. Vom 08. bis zum 12. Oktober 2018 hatten die Schüler die Möglichkeit einige Geheimnisse und Ecken der Riesengebirge zu entdecken. 

Im Rahmen des deutsch - polnischen Jugendaustauschs haben die Schüler aus beiden Ländern an unterschiedlichen Kultur- und Tandemworkshops, Kennenlern- und Sprachspielen gearbeitet. Die Arbeit ermöglichte unseren Schülern einen lebendigen Kontakt zu einer anderen Kultur, wodurch Jugendliche ihre eigene Umgebung besser einschätzen könnten. (Galerie)

Jeder Start ist hart, lohnt sich aber. In aller Frühe standen wir am Bahnhof und fuhren völlig verschlafen zum Flughafen Schönefeld. Dank der guten Organisation unserer Lehrerinnen funktionierte alles und wir kamen an den Check in - natürlich wurde jemand herausgewunken. Nach der letzten Hürde saßen wir vollständig im Flugzeug und genossen den Flug nach Oslo.
Mit dem eigenen Bus der norwegischen Schule ging es nach Bjørkelangen und es gab auch gleich eine Führung durch das moderne Gebäude, wobei uns die massiven Unterschiede zwischen dem deutschen und norwegischen Schulalltag bewusst wurden. Danach ging es für uns mit unseren Partnern nach Hause zu den Gastfamilien.

Nach einer lockeren Atmosphäre im Bus und einer entspannten und staufreien Fahrt kamen wir in Harlingen, Niederlande an. Dies war der Heimathafen unserer beiden Schiffe – Wilhelmina und Larus, beides ehemalige Frachtsegelschiffe niederländischer Bauweise. Diese Segelschiffe stellten für eine Woche lang unsere Unterkunft dar, denn geschlafen, gegessen aber auch gearbeitet wurde an Bord. Gleich nach unserer Ankunft wurde unser Gepäck, sowie die Verpflegung für beide Schiffe ausgeladen und auf die Schiffe verteilt. Neben 20 kg Kartoffeln, 10 kg Sauerkraut und 5 kg Nudeln wurden auch Schokopudding und Apfelmus verladen, denn für jedes Schiff waren Kochdienste eingeteilt und so verpflegten wir uns und die Crew selber. Dann sollte es auch schon losgehen. (Galerie)

Als wir feststellen mussten, dass wir doch nicht auf Mallorca gelandet waren, bekamen wir bei der Fahrt zu unserer Unterkunft, erste Eindrücke des italienischen Fahrstils. Dort angekommen merkten wir dass alle von uns, Schüler sowie Lehrer, nachts Nachhilfe im Kartenlesen bräuchten. Als wir uns dann, am nächsten Morgen bei unserer ersten öffentlichen Busfahrt, deutlich näher kamen besichtigten wir den Touristenmagneten schlechthin: das Kolosseum. (Galerie)

Am Dienstag, den 12. Juni 2018, waren sechs Mädchen und ein Junge der Klasse 8c zur Preisverleihung des Bundeswettbewerbs Fremdspachen am Max-Steenbeck-Gymnasium in Cottbus eingeladen.

"In der Welt zuhause: Die Teilnehmer des Bundeswettbewerbs Fremdsprachen sind selten sprachlos und finden auch an den exotischsten Orten die richtigen Worte. Und wer sich auf den vielen Veranstaltungen des Wettbewerbs mit ihnen unterhält, merkt: Die Kommunikation in einer Fremdsprache macht Spaß – und in mehreren Fremdsprachen erst recht", so steht es auf der Webseite des Bundeswettbewerbs. Während Charleen Matschke, Nancy Scheppan, Lina Laugksch, Sherina Hartwig, Emilia Fordon und ich (Paula Lang) im Team in Polnisch an dem Wettbewerb teilgenommen hatten, machte Ben als Soloteilnehmer in Englisch mit. Die Mädels und ich hatten einen Film zum Thema Shopping eingereicht, der wie eine TV-Show aufgebaut war. Wir konnten damit den 3. Landespreis sowie einen Sonderpreis ergattern.

Bilder in meinem Kopf / Weltprobleme „gehen mir an die Nieren“ ?! / Kryg - fantastische Welten - ein Theaterstück für jeden

Bilder in meinem Kopf

Manchmal passiert so viel in unserem Leben, dass wir es gar nicht fassen können. Schulchaos, Matheträume, Familienleben, Freundschaften… welchen Einfluss haben wir darauf? In einer kleinen Inszenierung mit Tanz, Rhythmus, Märchenadaptionen, Körperimprovisationen und gespielten Antworten, was zu tun wäre, wenn auf einmal  die Welt unterginge, unterhielten wir unser Publikum in mehreren Inszenierungen und formulieren „Alleine sind wir leise, und zusammen sind wir laut, für sich fällt jeder einzeln, doch zusammen fallen wir auf…“. (Galerie)

Wir sagen unserem Publikum, den 7. Klassen und unseren Eltern, danke für den großen Applaus.

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Weltprobleme „gehen mir an die Nieren“ ?!

Betrifft uns das wirklich? Nein, eigentlich nicht. Sollten wir uns über den Weltzustand Gedanken machen? Na, ich jedenfalls nicht. Vielleicht lässt sich das alles ja verdrängen? Mach einfach, mach ich doch auch. Wieso interessiert uns das, was vor unserer Haustür passiert, mehr als die Probleme auf der ganzen Welt? Weil mich das, was hier passiert, persönlich betrifft – das geht mir zu Herzen. Könnten wir von einem Dollar pro Tag leben?  Ich könnte es glaube ich nicht. Hilft das Spenden überhaupt? Naja, besser als nichts tun. Wie viel hat die Flüchtlingskrise mit uns zu tun? Mehr als du denkst.

In unserem Abschlussprojekt Darstellendes Spiel Klasse 10 beschäftigten wir uns im gemeinsamen Erzählen mit Hilfe von Schwarzlicht und Masken mit der Tagespolitik und der Frage, wie kann ich mich den Menschen, die nichts haben, öffnen als ein Mensch, der alles hat. Hier ein paar Impressionen von der Vorstellung am 19.06.2018. (Galerie)

Lisa Herzog

Kryg - fantastische Welten - ein Theaterstück für jeden

Was erwartet Sie?

Begleiten Sie die Spielfigur Franz durch die fantastische Welt von Kryg, in der er Riesen, Zwerge, Ritter, Hexen und sogar verrückte Wissenschaftler kennenlernt.

Dabei werden Sie durch verschiedenste Level geführt, während der in der realen Welt lebende spielsüchtige Felix das Spiel kontrolliert und leitet.

Das Ziel des Spieles ist es, von einem Level in das nächste zu kommen, um zum Schluss die entführte Prinzessin aus der Gefangenschaft zu befreien.

Steigen Sie mit uns in eine virtuelle Welt und finden Sie heraus, ob Felix es schafft mit seiner Spielfigur Franz die Prinzessin zu retten.

Wir wünschen Ihnen viel Spaß beim Zuschauen! Wir spielen noch einmal im August und September.

Wir laden Sie ein, zu einer virtuellen Reise mit Nebenwirkungen:

• erhöhte Aggressivität
• Thromboserisiko
• Rücken- oder Nackenschmerzen
• Bewusstseinsveränderungen
• Spontane Änderung der Haarfarbe
• Starallüren
• Gesteigertes Verlangen nach Süssigkeiten
• Unerwünschte Antriebssteigerung
• Fähigkeit durch 0 zu teilen Schlafstörungen
• ermöglicht 3D-Fernsehen ohne Brille
• spontanes Schenkelklopfen
• Gewichtszunahme
• plötzliche Erblindung

ZU RISIKEN UND NEBENWIRKUNGEN LESEN SIE DIE PACKUNGSBEILAGE UND FRAGEN SIE IHREN ARZT ODER APOTHEKER (Galerie)

Charlotte Grund

Die Arbeitsweise eines Ministers zu verstehen, in die Rolle eines solchen zu schlüpfen und Einfluss auf die innen- und außenpolitische Entwicklung eines Landes zu nehmen: Bei POL&IS ist das möglich. Als  POL&IS wird ein Simulationsspiel in Form eines Lernseminars für SchülerInnen ab Klassenstufe 10 bezeichnet, angeleitet und durchgeführt von Jugendoffizieren der Bundeswehr. Je nach Anzahl der Spielenden ist die POL&IS-Welt in verschiedene Regionen aufgeteilt, in denen die Rollen des Regierungschefs, Staatsministers und Wirtschaftsministers von den SchülerInnen übernommen werden. Darüber hinaus sind auch NGO‘s wie Greenpeace oder Amnesty International sowie die Weltbank, die Weltpresse und die Vereinten Nationen eingebunden. (Galerie)